袁贵仁:坚持立德树人加强社会主义核心价值观教育

发布者: [发表时间]:2014-06-13 [来源]: [浏览次数]:

今年5月4日,习近平同志访问了北京大学,参加了师生座谈会并发表了重要讲话。这一重要讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义,丰富内涵和实践要求,并深刻指出了青年人实践社会主义核心价值观的当代责任和努力。它是指导青年学生健康成长,做出巨大贡献的科学指南。全面推进教育改革与发展,是一股强大的思想武器。深刻认识到培育和实践社会主义核心价值观的重大意义,丰富内涵和基本要求

自中共十八大以来,习近平同志就培养和实践社会主义核心价值观进行了重要讨论,提出了明确要求。北京大学师生研讨会的重要讲话,以培育和实践社会主义核心价值为主题,深刻回答了我们的国家和我国在当代中国应该坚持的核心价值观,为什么要这样做?我们有意识地练习?如何培养和实践社会主义核心价值观的主要命题。

深刻理解和准确把握培育和实践社会主义核心价值观的重大意义。习近平同志指出:“核心价值观承载着一个民族和一个国家的精神追求,体现了一个社会判断的价值标准。”他强调,这个国家没有道德,没有道德。确定反映该国各族人民共同认同的“最大共同点”的价值,关系到国家的未来和命运以及人民的福祉。这些重要论题深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性,基本性和整体意义。习近平同志特别指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,青年正处于价值观形成和建立的时期。掌握这一时期的价值观非常重要。学习贯彻习近平同志重要讲话精神,必须全面贯彻党的教育方针,坚定不移地把立德人作为教育的根本任务,培育和实践社会主义核心价值观作为基本工程。教育改革与发展。教育指导年轻学生克服生活中的第一个按钮,努力成为社会主义建设者和道德,智力和美学发展的继承者。

深刻理解和准确把握培育和实践社会主义核心价值观的丰富内涵。习近平同志从理论与实践相结合,历史与现实,国际和国际的三个层面,从国家,社会和公民三个层面的价值观,全面深刻地阐释了社会主义核心价值观的丰富内涵。国内。习近平同志指出,繁荣,民主,文明,和谐,自由,平等,正义,法治,爱国主义,奉献,正直,友好,继承中国优秀传统文化的基因,秉承中国人民的追求和经验在现代,苦毒所建立的理想和信念也带有我们每个人的美好愿景。这是对社会主义核心价值观最全面,最深刻的诠释,充分体现了党的理论创新和实践发展的新成果。学习贯彻习近平同志的重要讲话精神,必须全面理解和准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵,教育和引导青年学生掌握其主要内容,明确其历史渊源,理解其基本内涵,社会环境和在不断变化的社会思想中,我们将加强我们的理想和信念,不断增强我们的民族文化自信心和对我们价值观的信心。

深刻理解和准确把握培育和实践社会主义核心价值观的基本要求。习近平同志强调,广大青年应该树立和培育社会主义核心价值观,努力学习,培养道德,有识之士,团结一致。这四个方面不仅奠定了培养和实践社会主义核心价值观的基本要求,而且指出了重要的方法和有效的方法。勤奋是先决条件。只有通过真正的努力和寻求真实的知识,我们才能真正将社会主义的核心价值观内在化,并将其外化。秀德是基础。只有注重道德修养和道德修养,才能不仅要秉承高尚的道德,而且要打下坚实的基础。只有修复道德,修复私人道德,才能真正承担历史赋予的重大责任。歧视是一种保证。只有善于区分是非,善于做出决策,才能正确把握青年斗争和奉献的进程。真相是关键。只有坚实稳固的公司,一步一步,一步一步,才能在时代的潮流中发挥作用,实现宝贵的生命。学习贯彻习近平同志这一重要讲话的精神,必须在这四个方面努力,注重认同和发展,坚持和实践,使社会主义核心价值观成为年轻人的日常行为准则。学生并有意识地追求。信仰的概念。

形成课堂教学,校园文化和社会实践的多元化教育平台

学习贯彻习近平同志在北京大学师生研讨会上的重要讲话精神。必须充分把握和突出教育和指导青年学生培养和实践社会主义的核心价值观。从缩小规模,落实阶段和实施阶段开始,必须注重“勤奋,自我修养,明确区分,诚信”的要求,形成课堂教学,校园文化和社会实践的多元化教育平台。 ,促进年轻学生学习工作和学习。勤奋,学会感恩,学会帮助他人,学会谦卑,学会宽容,学会内省,学会纪律。

切实把社会主义的核心价值观推向教科书,融入课堂,进入学生的思想。习近平同志指出,在大学层面,有老师指着他们,有些学生互相学习,有大量的书籍来指导。这充分肯定了学校教育和课堂教学在教育和引导青年学生培养和实践社会主义核心价值观中的重要作用。要充分发挥课堂教学主渠道的作用,全面深化课程改革,不断完善中小学有机联系,渐进的课程体系和教材体系,完善党的教学质量。教育政策和社会主义核心价值观融入了核心读写体系和学生的学术素质。标准被纳入课程标准,教科书编写和大,中,小学各种科目的测试评估。要在课程建设和教材修订中加强优秀传统文化的内容,组织编写通俗阅读材料,有序推进优秀的中国传统文化教育。要推进教学方法的改革和创新,引导各学科教师将积极情感和正确价值观融入课程教学的全过程,同时传授知识和培养能力,及时宣传和推广良好的体验。各学校社会主义核心价值观教育与教学。好的做法。

积极营造校园文化氛围,培育和实践社会主义核心价值观。习近平同志指出,不同民族和不同国家因自然条件和发展过程不同而有不同的特点。这深刻地揭示了不同的环境和文化氛围对价值观的形成有重要影响。要开展“爱学,爱劳,爱祖国”的主题教育和“节约食品,节水,节电”的特殊教育活动,并将其作为中国梦的重要捕手。社会主义核心价值观宣传教育。抓住它。有必要利用重要仪式和重大节日开展爱国主义,民族传统和礼仪等教育活动。要把优雅艺术等活动带入校园,进行“文明风格”竞赛,努力打造反映社会主义核心价值的优秀文化品牌。要加强校报,广播电视,学校历史博物馆,图书馆,博物馆建设和管理,形成良好的校园文化环境。要充分发挥校园网的引导作用,构建社会主义核心价值观网络。

充分发挥社会实践在培育和实践社会主义核心价值中的作用。习近平同志指出:“道不能坐理论,德不能空谈。在现实世界中,从认识与行为相结合,核心价值观可以内化为人们的精神追求,并将其外化为人们的意识行为。“这一重要讨论,强调了社会实践在培育和实践社会主义核心价值观中的作用。有必要将实践环节纳入教育教学计划,规定相应的学分,组织学生参与生产劳动,创新创造,勤工俭学,辍学等活动,升华体验和认知理解。社会主义核心价值观在服务他人和为社会做贡献方面的作用。要完善“青少年青少年服务体系”,开展雷锋学习和学习道德模式等广泛的伦理实践活动。要实施“实践教育社区建设规划”,建立一批青年社会主义核心价值观实践基地,促进学校职位与社会基础,课外校外实践,互动互动。校内教师和校外辅导员之间。

推进教育,引导青年学生培养和实践社会主义核心价值观。

学习贯彻习近平同志在北京大学师生研讨会上的重要讲话精神。教育引导青年学生有意识地培养和实践社会主义的核心价值观。教育工作的各个方面和方面必须形成反映社会主义核心价值观的教育。适应环境和制度安排,充分发挥干部教师的示范带头作用,深化研究和解释,为培育和实践社会主义核心价值观提供理论依据和学术支持。

把社会主义核心价值观的培养和实践纳入教育治理体系的推进和治理能力的现代化。习近平同志强调要注意日常管理中的价值取向,鼓励符合核心价值观的行为,制约违反核心价值观的行为。这就要求我们把培养和实践社会主义核心价值观作为推进教育治理和校园管理的重要内容,实现治理有效性和道德建设相互促进的积极作用。要不断深化教育领域的综合改革,以学校的价值取向有机地统一学校的科学发展,促进各类学校弘扬中国优秀教育传统,总结成功经验,学习世界各国的先进实践,以更好地遵循教育法则。扎根中国大陆,创造特色,实现一流。要依法治国,依法治校,修改《中小学生守则》,制定《中等职业学校学生公约》《教师行为规范》,违反教师道德处理方法,推进建设,落实社会主义核心价值观。大学法规,加强规章制度的实施。在学校的日常管理中,突出了社会的主流价值。

努力引导广大教师和干部带头实践社会主义核心价值观。习近平同志指出:“教师肩负着最庄严,最神圣的使命。” “我们必须始终牢记教育和教育人民的使命,愿意踏上阶梯,成为铺路石,引导学生的思想具有个性魅力,开放有学术造诣的学生。智慧之门。”这是习近平同志在去年教师慰问信所要求的“三实”后,向立德老师和教师提出的新要求。要继续实施良好的道德风尚建设项目,将社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系,整合职前教师培训和录取,离职后培训和管理的全过程。要突出重点,重点培养中小学思想道德课程和高校思想政治教师和高校辅导员的社会主义核心价值观。我们必须继续做好国民教育和教育人才的选拔工作。要加强干部队伍建设,把握党风,弘扬政治风格,充分发挥党员干部特别是领导干部在培育和实践社会主义核心中的作用。值。

不断深化对社会主义核心价值观的研究,诠释和宣传。习近平同志指出,大学是一个学习和探索真理的地方。这为高校社会主义核心价值观的研究和解释提出了要求。高校有人才和学科,应该是学习和提升社会主义核心价值观的重要阵地。要充分发挥马克思主义理论优势学科,社会主义核心价值观重点研究基地和相关科研力量,充分发挥教育部人文社会科学研究项目的指导作用,深入研究社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求,并介绍更多有社会主义核心价值观的宝贵而有价值的研究成果。要加强宣传,诠释和质疑,加强对社会热点和困难的积极引导,消除对青年学生的模糊认识,进一步增强他们实践社会主义核心价值观的意识和主动性。

(转自人民日报2014-5-23)